九州地区小学校長協議会研究大会 協熊本大会

　

九州地区小学校長協議会では、全国連合小学校長会と歩調を合わせ、研究主題を設定し、実践的な研究を積み重ねてきた。
　学習指導要領の前文では、これからの学校には、「一人一人の児童が、自分のよさや可能性を認識するとともに、あらゆる他者を価値のある存在として尊重し、多様な人々と協働しながら様々な社会変化を乗り越え、豊かな人生を切り拓き、持続可能な社会の創り手となることができるようにすることが求められる。」とあり、「よりよい学校教育を通してよりよい社会を創る」という理念を学校と社会が共有し、その実現を目指していくことの重要性が示された。
　今の子どもたちやこれから誕生する子どもたちが成人して社会で活躍する頃には、我が国は、生産年齢人口の減少やグローバル化の進展、絶え間ない技術革新等による社会構造等の環境が大きくかつ急速に変化し、予測困難な時代となっている。
　このような急激な社会の変化の中では、子ども一人一人が自らの能力や可能性を信じ、学習したことを生活や社会の中で課題解決に生かすことのできる力が求められる。同時に、あらゆる他者を価値のある存在として尊重し、多様な人々と協働しながら様々な社会変化を乗り越えていく生きる力の育成が課題である。また、我が国が伝統的に大切にしてきた知・徳・体を一体で育む「日本型学校教育」は、国際的にも高く評価されている一方、日本の子どもたちの精神的な幸福度・自己肯定感や当事者意識の低さも指摘されている。
　こうした現状を踏まえ、これからは、学校と社会とが未来への認識を共有化し、変化が激しく未来の予測が困難な時代に向かって、自らの力で未来を切り拓き、ともに生きる豊かな社会を創り出すことのできる人間を育成する教育を実現しなくてはならない。
　このような社会の変化や時代の要請に対応するため、価値観の違いや変化を前向きに受け止め、自らの力で未来を切り拓く日本人の育成を主意に設定された令和２年度からの全国連合小学校長会の研究主題のもと、本大会の副主題を「多様な他者と協働し、今も未来も幸せな子どもが育つ学校経営」とした。
「多様な他者と協働する」とは、力強くまっすぐに伸び、風にしなる竹のように、「よりよい今、未来になるよう、自分の志を持ちながらも、様々な変化にしなやかに対応できる柔軟さをもって、多様な他者（人・もの・こと）と互いの意見を尊重しつつ協働する」と捉える。また、「今も未来も幸せな子ども」とは、「学校生活をはじめ、家庭生活・地域社会・友人関係といった幅広い対象に対する満足度の高まりにより、自分自身への幸福度や自己肯定感が高まっていく子ども」と捉える。
　さらに、学校は子どもたちの学びとともに、教師自身の学びを転換し、「新たな教師の学びの姿」を実現することや、多様な専門性を有する質の高い教職員集団を形成していく役割を担っている。校長のリーダーシップのもと、職場の心理的安全性を確保し、教職員の多様性を配慮したマネジメントの実現を目指していくためには、学校のみならず、子どもにかかわる保護者、地域、行政機関等との連携・協働とともに、校長自身と校長同士の学びを深めていくことが重要である。
　以上を踏まえ、学校教育の果たすべき役割・使命の大きさを真摯に受け止め、分科会での研究協議を深める中で、今も未来も幸せな子どもを育成する活力ある学校づくりを推進する経営者として、新たな時代に求められる校長の果たすべき役割と指導性を明らかにしていきたい。